Applewood Christian School

Mas nieve!  (Look it up and tell me what it means by texting me or emailing me; the word "mas" is supposed to have an accent)

Classwork for Wednesday: Read "a personal" on page 92, then proceed to do Act. 5 and Act. 6. 

Write out Act. 5 and just supply the "a" if it is necessary for Act. 6. 

Memorize your Bible verse and know the reference (pag. 93)

Read Pronunciacion (pag. 94) and know which intonation pattern is used for statements, exclamations, commands, and information questions

and which intonation pattern is used with yes/no questions.  This will be on the quiz on Friday.

In your Activities Manual page 137, do section IV- A.

The following is the vocabulary quiz for Spanish I students: Chase, Joel, Kate, Garaleigh, Emily, David, and Jacob;

 8th grade Spanish I already had their quiz on Monday.  (Good for you for being prepared!)

 You will all have a quiz on Friday for Lesson 11, so study.  See you tomorrow at Jester's!

For the following quiz, you may just highlight and print out and take or have a parent read it to you just like I do in class

and you write the correct Spanish word on notebook paper.  Please remember to write your "nombre y fecha". 

Once you have taken the vocabulary quiz, please check with a red pen and copy each misspelled word

(that includes wrong article and accents) three times.  Turn this in along with homework on Friday. 

Spanish I Vocabulary Quiz for Lesson 11

Translate please:

1.  to play (an instrument) _____________________

2.  to look for ___________________

3.  to wait ______________________

4.  to teach or show ___________________________

5.  to reserve __________________________

6.  to invite _____________________________

7.  to take or take out ________________________

8.  to preach _______________________________

9.  the piano _______________________________

10.  the xylophone ___________________________

11.  the rehearsal ____________________________

12.  the duet ______________________________

13.  the musical instruments ________________________________

14.  the trumpet _____________________________________

15.  the guitar ___________________________________

 

 

 

 

Buenas tardes, muchachas.  Que mucho frio hace, verdad?  Cuidado al salir, ponte guantes, bufanda, abrigo y sombrero, porque hace mucho, mucho frio.  Tambien hace mucho viento! 

Time-out for English:  I am blogging late because I had already told you what to do, but I am repeating instructions as well as reviewing to give you confidence.  I am also adding the work for Wednesday and Thursday. 

I am blogging from my laptop, and I have not yet learned how to do the accent marks or upside down punctuation marks, so just imagine the correct punctuation is there as you read the Spanish.  And no, the same does not apply to you with your work, just in case you wanted to use this excuse when you turn in your homework next!

Tuesday (martes, 1 de febrero):  Today you were supposed to be studying for your quiz on lesson 25. 

- Know your vocabulary of house chores. 

- Know how to use the phrase "acabar de";  remember that we only conjugate "acabar" not the second verb. 

- Know how to conjugate all these chore verbs into the preterite (past) tense: 

   lavar

yo lave(con acento)                                nosotros lavamos

tu lavaste                                                  vosotros lavasteis

usted, el, ella lavo(con acento)            ustedes, el, ella lavaron

- Know how to conjugate the yo form of the verbs that end in -car, -gar, and -zar, such as:

  tocar  -   yo toque(con acento)      marcar   -  yo marque(con acento)      indicar  -  yo indique(con acento)       sacar   -  yo saque(con acento)

  aplicar  -  yo aplique(con acento)      

  jugar -  yo jugue(con acento)        pagar  -  yo pague(con acento)        

 almorzar  - yo almorce(con acento)       empezar - yo empece(con acento)             comenzar  -  yo comence(con acento)

- Know which verbs need the preposition "a" after them when following the verb + a + infinitive: 

If  it is a verb of motion - ir, venir,  o salir, it needs an "a" after it.

Elena va a ir a la escuela.          Yo vengo a comer a tu casa hoy.       Nosotros salimos a jugar baloncesto con los muchachos, y ellos nos ganaron.

If it is a verb of learning, teaching, or beginning - aprender, ensenar, empezar, comenzar, etc. it needs the "a" after it.

La Sra. Leon ensena a hablar espanol a los estudiantes de Applewood.            Las muchachas de noveno grado aprenden a escribir y hablar espanol.

Applewood empieza a tener clases despues de la nieve.

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Wednesday (miercoles, 2 de febrero):  Take the Quiz on Lesson 25.  You do not have to know the verse.   Buena suerte!

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Thursday (jueves, 3 de febrero):  Empezar a trabajar en el libro de Espanol II - Por fin! (finally)

Capitulo 5, pagina 131 - Copia el versiculo 4 veces: Juan 14:6  "Jesus le dijo: 'Yo so el camino, y la verdad, y la vida; nadie viene

al Padre, sino por mi'. 

Pagina 133  y 134 - El automovil  -  Copia las palabras 4 veces y las oraciones y frases en la pagina 134. 

Hacer -  Actividad 1 en la pagina 134 y 135 - Escribe las palabras or frases 

Repasar (review) paginas 135 - 137

Leer pagina 138:  Los verbos ir y ser en preterito.  (These verbs are exactly the same when in the past tense; it is the context that determines which verb is used.) 

                                    ir                              ser                                                                                     ir                              ser  

yo fui                    (I went)                        (I was)                              nosotros fuimos              (we went)                   (we were)

tu fuiste              (you went)                   (you were)                        vosotros fuisteis             (you went)                  (you were)

Ud., el, ella fue  (you, he, she went)    (you, he, she was)         Uds., ellos, ellas fueron  (you all, they went)    (you, they were)

Hacer: Actividad 5 en la pagina 138:  Write out the sentence, and then put in parentheses if it is (ir) or (ser) which is being used. 

#1.  Nosotros fuimos a Costa Rica en autobus.  (ir)

#2.  Margarita fue la primera en llegar.  (ser) 

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Friday (viernes, 4 de febrero del 2011):  Libro de Actividades Manuales

Pagina 125 - Hacer secciones I - A y B

Pagina 127 - Hacer seccion III- B

Pagina 127 - Hacer seccion IV - Escribe "ir" o "ser" en el blanco, por favor

Quiz on Monday, February 7:  Muchachas, deben estudiar el vocabulario del automovil y saber como conjugar el preterito de ir y de ser.  Van a tener una prueba el lunes, 7 de febrero.   Estudia!

PS:  A good exercise would be to take "Post-it" notes or index cards and copy the vocabulary words for each part of the automobile and then go to your parent's car in your garage, hopefully, and tape it to every part on the inside.  Teach your whole family how to say these words, and practice while you drive back and forth to places (although we won't be going back and forth anywhere in these next two days, but hopefully in the weekend.)

 

 

 

 Tuesday, February 1, 2011:  Study for Quiz of Lesson 10

First of all, I am blogging from my laptop and I have not yet found out how to get accent marks and upside down puctuations, so please imagine them as I write out Spanish examples:

Next, we reviewed in class for this quiz and you were given the quiz to take on Wednesday.  The following is a review highlight so that you can be confident when you take the quiz. 

 An area I did not overemphasize is the accent marks section on page 87 under "Pronunciacion".  Read that section again and read page 79 again, since the quiz will have four words in which you have to decide if they need accent marks or not and you must rewrite the ones that do with the accent mark on the correct letter. 

Summary of stressing syllables and accent mark rules:

1.  The stress falls on the next to the last syllable if the word ends in a vowel or in n or s.

      ga - to        ca - mi - no      ven - ta - na        co - ci -na           can - ta

 2.  The stress falls on the last syllable if the word ends in any consonant except n or s.

       a - mor        doc - tor           can - tar              nor - mal

3.  Any word that is an exception to the two rules above contains an accent mark; thus, the stress falls on the syllable containing the accented vowel.

      la(con acento) - piz             na - cio(con acento) n          ver - si(con acento) - cu - lo  

Clue:  A good rule to know, in Spanish every word that ends in -cion or -sion, always has an accent on the "o". 

Review: personal pronouns and verbs - Know how to conjugate: 

1. yo gano                             4.  nosotros ganamos

2.  tu ganas                           5.  vosotros ganais

3.  usted, el, ella gana        6.  ustedes, ellos, ellas ganan

Know your memory verse and reference:  "Os es necesario nacer de nuevo."  Juan 3:7b 

Understand how to use preprositions "con" and "para" with personal pronouns and object pronouns "mi(con acento)" and "ti".  Remember that mi and ti are used in the predicate, in other words, after the verb.  That is what object pronouns are; they receive the action like the direct objects.

para mi(con acento)          para ti         para ella        para nosotros        para vosotros        para usted

conmigo                              contigo        con ella          con nosotras         con vosotras          con ustedes

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Wednesday (miercoles):  Take the Quiz on Lesson 10.

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Thursday (jueves, 3 de enero del 2011): 

Vocabulario en la pagina 89 - copiar 4 veces (remember to also copy the titles 4 times each)  You should have 22 words in total.

Versiculo de la Biblia en la pagina 93 - copiar 4 veces  - Romanos 6:23 "Porque la paga del pecado es muerte, mas la dadiva de Dios es vida eterna en Cristo Jesus Senor nuestro".

Read (lee) "Gramatica" en la pagina 90 y trabaja en las Actividades 1, 2 y 3.

Actividad 1:  just write the correct form of the verb

 Actividad 2:  Call someone from your class (I will assign who to call) and ask these questions and get their answers.  Write out the question and answer.  The caller asks questions 1-3, the one who receives the call asks questions 4-6.  Remember to write both the question and answer.

Jacob B. calls Sevannaugh                  John D. calls Hannah T.               Kris W. calls Katelynn              Sevannaugh calls Hannah B.  (Sevannaugh only has to write out her 4-6 questions) 

 Actividad 3:  Write simple sentences for numbers 1-6. 

 

In case we have school on Friday - then study these vocabulary words you copied, I will quiz you on them in class just as we have done in the past. 

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Friday (viernes, 4 de enero del 2011):  If we do have school, then I will quiz you on the new vocabualry that you copied on Thursday - musical terms, insturments, and verbs.  Next, we will do the Activity Manual excercises on page 135.  

If we do not have classes, then you just do the excercises on page 135 as follows:  Trabajar en seccion I - A, B y C

 

 

 

 

 

 

 

 

Hola muchachas.  ¡Qué mucha nieve!  ¡Diviértanse!  Pero primero, favor de hacer la tarea de hoy.

Reminder:  Make sure you have a recipe selected and printed out for this Monday so we can plan who is cooking when.

Wow, I am so excited.  We are finally in the past tense, girls.  You are the first class in Applewood to arrive to the past tense.  ¡Felicidades! 

The following is answers to some of the activities you had to do for Thursday so that you can check your work and know if you did it correctly. 

Act. 1 página 209 - 1.  María y Andrés acaban de tomar una clase de piano.  2. Ellos acaban de ensayar con el coro. 

Act. 2 página 209 - 1.  Gracias, Roberto, pero acabamos de jugar al volibol. 

Act. 3 página 210 - 1.  El señor Blanco llamó por teléfono.  2.  Diego llegó tarde al trabajo.

Friday's classwork assignment:  Actividad 4, 5 y 6 en la página 211. 

Si tienes preguntas, llámame al (660)829-2869.

¡Hola muchachas!  Espero que estén gozando de la nieve y del descanso en sus casas!  Ya terminamos la lección nueve, así que van a tener una prueba (quiz) el viernes, 14 de enero.  Estudia el vocabulario de las partes del cuerpo y los pronombres reflexivos.  ¡Buena suerte!

miércoles, 12 de enero y jueves, 13 de enero:  Do these exercises to help you review for your quiz on Friday.  You may need your Spanish/English dictionary.

Lección 24

I.  Vocabulario

A.  Escriba la parte del cuerpo asociada con el sustantivo indicado.

1.  el sombrero   la cabeza

2.  los zapatos  ________________

3.  los pantalones  _________________

4.  los guantes  ___________________

5.  la bufanda   ___________________

6.  los lentes  _____________________

7.  el dentista  ____________________

B.  Termine las oraciones con el nombre de una parte del cuerpo.

Modelo:  Para jugar al béisbol usamos los brazos, las manos y las piernas.

1.  Para jugar al baloncesto usamos _________________________, ____________________________, y _____________________________________________________.

2.  Para jugar al fútbol usamos ___________________________ y _________________________, pero no podemos usar _______________________________.

3.  Tenemos dos manos: _________________ derecha (right) y la mano izquierda (left).

4.  La mayor parte de los pitchers de béisbol usan _________________________ derecho, pero algunos usan el brazo ____________________________.

5.  Para jugar al voleibol usamos ________________________ y _______________________.

6.  Para patinar (to skate) usamos ___________________________ y _______________________.

II.  Otros usos de los verbos reflexivos

A.  ¿Reflexivo o no?

1.  Yo duermo en mi casa.  (dormir / dormirse)

2.  La clase de geometría no es muy interesante, y Alvaro _____________________ porque está aburrido. (dormir / dormirse)

3.  ¿Cómo _______________________ Usted?  (llamar / llamarse)

4.  ___________________ mucho oír que su hermano está en el hospital.  (sentir / sentirse)

5.  ¿Dónde  __________________ el estadio de fútbol?  (quedar / quedarse)

6.  Micaela y yo _________________ a la fiesta juntos.  (ir / irse)

7.  Lola está enferma hoy.  ________________________ muy mal.  (sentir / sentirse)

8.  Mis padres ______________________ de vacaciones, pero yo _____________________ aquí.  (ir / irse)  (quedar / quedarse)

B.  Responda a las preguntas.

1.  ¿Te duermes en una de tus clases?  ________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

2.  ¿Cómo te sientes en este momento?  _______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

3.  ¿Por qué se miran Uds. en el espejo? _______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

III.  El infinitivo de los verbos reflexivos

A.  Antónimos.  Escriba el verbo de sentido contrario.

1. dormirse:  _______________         2.  levantarse: ___________________

3.  quedarse:  _________________    4.  quitarse:  ____________________

B.  Escriba la forma correcta de los verbos reflexivos.

1.  Voy a acostarme temprano esta noche.  (acostarse)

2.  Luis tiene que ________________ a las seis.  (levantarse)

3.  No queremos ________________ aquí sin Uds.  (quedarse)

3.  ¿Prefieres __________________ por la mañana o por la noche?  (ducharse)

5.  Ud.  ________________________ fácilmente, ¿no?  (despertarse)

C.  ¿Reflexivo o no?

 1.  Lisa _________________ a su hermanito a las ocho.  (acostar / acostarse)

2.  Mamá siempre ____________________ una buena comida. (preparar / prepararse)

3.  Elena y Maricela van a ___________________ los vestidos nuevos para el programa.  (poner / ponerse)

4.  Chele ______________________ después del partido de fútbol.  (duchar / ducharse)

5.  ¿Tú ________________________ nervioso cuando tomas un examen?  (sentir / sentirse)

Llámame si tienes preguntas y no entiendes o necesitas ayuda.  Mi teléfono es el (660)829-2869, mi celular es el (660)473-2503.

¡Espero que disfurten su día libre!  No tenemos escuela, pero sí tenemos tarea.

 Tarea para el lunes, 10 de enero:

1.  Finish reading the Lectura: La salud on page 198.  Next, answer the questions with short answers in Spanish. 

2.  Complete Actividad 4 on page 201.  Answer in complete sentences making sure you use the correct reflexive pronoun.  Remember to conjugate the verbs according to the subject.

3.  Complete Actividad 5 on page 202.  Remember that some of these verbs are stem changing verbs.  Review pages 164 and 167 to help you conjugate correctly.

 Tarea para el martes, 11 de enero:

1.  Read notes on page 202, then complete Actividad 6.

2.  Complete actividad 7; write the correct word on your paper.

3.  Read Pronunciación on page 203, Cognados and Nota Cultural on page 204.

4.  Review vocabulary of "Las partes del cuerpo".

¡Dios te bendiga!

Warning to parents in all Spanish classes:

First of all, let me give a warning to all parents.  I always tell my students to call me if they have doubts, do not understand the instructions, or do not think they know how to do the exercises.  I've had some students repeatedly abuse the idea that because "I didn't understand, I don't do my homework or do it halfway".  Yet none have ever called me, and only two students have ever sought me out during lunchtime or after school to get clarification.  Therefore, all of my students have been warned that if they show up at school with their homework halfway done or not done, and they have not called me or e-mailed me so that I can help them, they will receive an automatic zero.  I am available, and it is always my pleasure to help my students understand.  Call me at (660)829-2869, or (660)473-2503. 

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Spanish I - Español 1

Página 85 - Actividad 5 - Just as we did in class last Friday, you will now do the second part.  Take the paragraph about Peter and John healing the lame man in front of the temple and change the verbs to the informal second person - tú - ending.  This time a friend is talking to Pedro about what he an Juan did to the lame man.  Hint: you have to change 4 verbs to the -as ending.

Página 86 - Read top of page about the use of pronouns with prepositions.

The pronouns you have already learned are:  yo, tú, usted, él, ella, nosotros, ustedes, ellos, ellas.

Now you will add the pronouns:  mí and ti

Mí = me   and  ti = you when used as direct objects after the verb.  Let me explain again.  Yo and tú are first person and second person pronouns respectively, or subject pronouns.  Usted is a subject and object pronoun.  Mí and ti are object pronouns. Are you confused yet!   Let's do some examples together.

 The book gives you these sentences at the top of page 86.

El dinero no es para mí; es para ti.     =      The money is not for me; it is for you. 

El chico está con usted, ¿no?        =           The boy is with you, right?

¿Trabajas para el Sr. López?  - Sí trabajo para él. =  Do you work for Mr. López? -  Yes, I work for him.

¿Es para nosotros este pastel? - No es para ustedes, es para ellos.= Is this cake for us? - It is not for you, it is for them. 

All subject pronouns are used with prepositions, except mí and ti.  When we use the preposition con with mí or ti, we write it out as conmigo and contigo.

¿Deseas cantar conmigo? - ¿Contigo?  No, yo canto con ella. 

Do you wish to sing with me? - With you?  No, I sing with her.

Pablo canta con ustedes, no canta con nosotros. =  Pablo sings with you, he does not sing with us. 

con + mí = conmigo;  con + ti = contigo;  but con él, con ella, con nosotros, con usted, con ustedes, con ellos, con ellas

Página 86: Actividad 6 - Write these dialogues as if Mayra and Manuel are speking about the people, just as in the example.  (Remember: you are answering questions, so when you answer in the negative, you use a double negative, and the second "no" is right in front of the verb.)

1.  Paula / no =   Mayra:  ¿Trabajas con Paula?

                         Manuel:  No, no trabajo con ella.    (Use the pronouns that take the place of the noun)

Página 86: Actividad 7 - Write the correct pronoun in the blank according to the noun(s) or pronoun(s) given within parentheses.

1.  Hablan de _______.  (Eva y Juana)        =    1.  Hablan de ellas.

 2. La casa es de _______.  (Luis y Pablo)   =    2.  La casa es de ellos.

Página 87:  Versículo - Memorize the verse and look it up in you Bible so that you know what it means.

"Os es necesario nacer de nuevo".  Juan 3:7b 

(Remember, this version of the Bible in Spanish is the Reina-Valera of 1569, so it is the equivalent of the King James Version.)  We'll discuss what "os" means in class on Wednesday, meanwhile see if you can figure out what it means.

Página 87: Read Pronunciación - Los acentos.  Accents are very important and they can change the meaning of a word, such as: 

mi = my      mí = me 

el = the       él = he

tu = your     tú = you (familiar)

que = that, which, who             qué = what

solo = musical or vocal solo as in soloist            sólo = only

Página 87: Nota Cultural - Read and answer the following questions and turn in on Wednesday.

1.  ¿Cómo se llama la comida principal?

2.  ¿Cuándo se sirve?

3.  ¿Qué se toma después de la comida?

4.  ¿Qué se sirve entre las seis y las ocho de la noche?

5.  ¿Que es una merienda en inglés? 

Quiz on Wednesday: 

Verbs: Memorize the verbs at the beginning of the chapter, know what they mean and how to spell them.  I will say "to speak" and you will write "hablar". 

Verse:  You will be quizzed on the verse in written and oral form.  Make sure you practice pronounciation.

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Spanish II - Español 2

Study for test on Wednesday.  The test will be on what we covered in class on Friday.  If you took good notes, kept your homework papers and read what I corrected on them, and study, you should ace this test.

I will also be nice and include a brief study guide of what was covered on the board and you took notes on this past Friday!

But first, let's practice new verbs and the pattern of regular verb conjugation in Spanish:

-AR Verbs:  Review the -ar verbs in your Vocabulary Manual on page 40 & 42, and learn the meanings of these new verbs. 

entrar = to enter             ganar = to win                   cantar = to sing

comprar = to buy           llegar = to arrive                 tomar = to drink, to take

trabajar = to work           caminar = to walk               desear = to desire, to want

desear = dese + ending

yo deseo            nosotros deseamos

tú deseas           vosotros deseáis (this is the formation used in Spain and in the Bible)

usted desea       ustedes desean

él/ella desea       ellos / ellas desean

-ER Verbs:  Review the -er verbs in your Vocabulry Manual on page 70.

comprender = to understand                aprender = to learn               comer = to eat

beber = to drink                                 vender = to sell                     escoger = to choose

creer = to believe                              leer = to read                        responder = to respond (to answer)

ver = to see  (this is the only exception in conjugation)

comer = com + ending                      Don't get confused with "leer" and "creer"!

                                                         leer = le + ending              creer = cre + ending

Yo  como       nosotros comemos        yo leo     nos. leemos        yo creo      nos. creemos

tú comes        vosotros coméis            tú lees     vos. leéis            tú crees    vos. creéis

usted come     ustedes comen             ud. lee     uds. leen            ud. cree     uds. creen

él / ella come   ellos / ellas comen        él/ella lee  ellos/ellas leen    él/ella cree  ellos/ellas creen            

Why is ver an exception?  When you drop the -er to add the ending, you are left with just the letter "v".  Thus when you conjugate for "yo"  you will add an "e" and then the "o", as in "veo"

ver = v + ending 

Yo veo               nosotros vemos                      I see               we see

tú ves                 vosotros veis                         you see           you see (plural)

usted ve             ustedes ven                           you see           you see (plural)

él / ella ve          ellos / ellas ven                       he / she sees   they see

-IR Verbs:  Review -ir verbs in Vocabulary Manual on page 74.

escribir = to write              recibir = to receive               vivir = to live

asistir = to attend              abrir = to open                     cubrir = to cover

decidir = to decide           descubrir = to discover          permitir = to permit, to allow

prohibir = to prohibit        

New -ir verb to learn:    subir = to go up to, to board               

subir = sub + ending

yo subo                 nosotros subimos                       I go up                we  go up 

tú subes                vosotros subís                            you go up           you go up

usted sube            ustedes suben                            you go up           you go up

él / ella sube         ellos / ellas suben                        he / she go up     they go up

Did you notice the pattern?  -Er and -ir verbs have almost the same endings, except in the pronouns nosotros and vosotros:

nosotros comemos           nosotros subimos

vosotros comeis               vosotros subís  

What is the other pattern?  The endings are basically the same for -ar, -er and -ir verbs. 

-AR                                -ER                             -IR

trabajar                          aprender                     abrir

yo trabajo                       yo aprendo                   yo abro

tú trabajas                       tú aprendes                  tú abres

usted trabaja                   usted aprende               usted abre

él / ella trabaja                él / ella aprende             él / ella abre

nosotros trabajamos       nosotros aprendemos    nosotros abrimos

vosotros trabajáis           vosotros aprendéis         vosotros abrís  (Used in Spain and in the Bible)

ustedes trabajan            ustedes aprenden           ustedes abren

ellos / ellas trabajan        ellos / ellas aprenden      ellos / ellas abren

Test Study Guide:

Me llamo Dharma.  Mi apellido es León.  Yo vivo en 1309 S Mildred.

Mi hijo se llama Raymond.  Mis hijas se llaman Carla y Xiara.

Mi nombre completo es Dharma Iris Cardona de León.

¿Cómo se llama su esposo? 

Su nombre es Carlos.

Hay cinco personas en mi familia.  (present tense)    Había ocho lápices en mi mocila.  (past tense)

Mi clase favorita es el español. Yo soy puertorriqueña.  ¿Y tú eres americano o español? 

Esta clase es fácil.  La clase de álgebra es dificil. 

Mi mochila es fea.  Tus libros son grandes.  Sus pantalones son rojos. 

mi libro         mis libros           nuestros libros

tu libro          tus libros           vuestros libros          

su libro        sus libros

este libro      estos libros

esta silla       estas sillas

______________________________________________________________________________________

Experiential Spanish

Página 72: Read Lectura about Noemí and answer questions.  Then proceed to write a story similar to hers.  Add as many details as you can with the verbs and vocabulary you know.

Página 82: Read and answer questions.

Página 88: Read and answer questions.

Página 95: Read and answer questions. 

Página 102:  Read the dialogue on this page and answer the questions.  Prepare your own dialogue of a shopping trip, using as many of the vocabulary words  as possible.  Be ready on Friday to do outloud!

Página 109: Read the dialogue and answer questions. 

¡Nos vemos el viernes!